Question 1
Expériences des surveillants : cochez la ou les bonne réponses?
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L’usage des bases de pouvoir par les surveillants dépend du type de public![]()
L’usage des bases de pouvoir par les surveillants dépend de la façon dont ils gèrent l’image problématique dans l’institution.![]()
Les conduites dominantes observés chez les surveillants sont basées sur la coercition et dans une moindre mesure la récompense,![]()
Les conduites dominantes observés chez les surveillants sont basées sur la légitimité et le pouvoir invoqué par un tiers![]()
Face aux relations asymétriques entre les surveillants et les détenus, des mécanismes de régulations sont introduits : formation des surveillants et suppléance des surveillants par des éducateurs![]()
Face aux relations asymétriques entre les surveillants et les détenus, des mécanismes de régulations sont introduits : mise en place de réglement et suppléance des surveillants par des éducateurs
Question 2
XP sur l’égalité des chances : fondements théoriques
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Les bases de pouvoir Raven![]()
Les représentations sociales Moscovici![]()
Théorie de l’identité sociale Tajfel![]()
La menace de stéréotype de Steele![]()
Conformisme et normes sociales
Question 3
XP sur Transformation du climat social et la réduction des conflits : fondements théoriques
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Les bases de pouvoir Raven![]()
Les représentations sociales Moscovici![]()
Théorie de l’identité sociale Tajfel![]()
La menace de stéréotype de Steele![]()
Conformisme et normes sociales![]()
Construction des normes sociales et apparition de nouvelles normes
Question 4
XP sur la réduction de la consommation d’eau : fondements théoriques
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Les bases de pouvoir Raven![]()
Les représentations sociales Moscovici![]()
Théorie de l’identité sociale Tajfel![]()
La menace de stéréotype de Steele![]()
Conformisme et normes sociales
Question 5
XP sur la préventions routières : fondements théoriques
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Les bases de pouvoir Raven![]()
Les représentations sociales Moscovici![]()
Théorie de l’identité sociale Tajfel![]()
La menace de stéréotype de Steele![]()
Conformisme et normes sociales
Question 6
XP sur l’égalité des chances : cochez les bonnes réponses
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Impact de la récitation d’affirmations positives sur les résultats scolaires des élèves de milieux sociaux défavorisés aux E-U![]()
Impact des exercices d’écritures d’affirmation de soi sur sur les résultats scolaires des élèves de milieux sociaux défavorisés en GB![]()
Impact de la méditation sur les résultats scolaires des élèves issus de milieux défavorisé en Espagne
Question 7
34 / XP sur l’égalité des chances : indicateurs qui permettent aux expérImentateurs de différencier les élèves issus de milieux favorisés / défavorisés
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La gratuite des repas![]()
Les professions des parents![]()
Le revenu fiscal du foyer![]()
Le lieu d’habitation de la famille
Question 8
XP sur l’égalité des chances : les résultats
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La méditation impacte positivements les résultats scolaires des enfants![]()
L’écriture d’affirmation de soi impacte considérablement les résultats scolaires des enfants de milieux défavorisés![]()
L’écriture d’affirmation de soi n’impacte pas les résultats scolaires des enfants de milieux favorisés![]()
La récitation d’affirmation positive impacte légèrement les résultats scolaires des enfants de milieux favorisés
Question 9
XP sur l’environnement : ce qui est étudié
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L’effet des messages bases sur les normes pour reduire la consommation d’électricité![]()
L’effet des messages bases sur les normes pour reduire le gaspillage alimentaire![]()
L’effet des messages bases sur les normes pour reduire la consommation d’eau des menages
Question 10
XP sur l’environnement : combien d’hypothèse et lesquels
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2![]()
3![]()
Les menages qui recoivent des feedbacks personnalises qui alignent une norme injonctive et descriptive sur leur comportement vont davantage la reduire que les menages qui recoivent une simple information (groupe controle)![]()
Il y a un effet moderateur des normes personnelles![]()
Cet effet moderateur est d’autant plus important si les communications se font par courrier postal plutot que par internet
Question 11
XP / environnement : quel message permet de réduire le mieux la consommation
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Condition informative par voie postale : comment réduire consommation d’eau![]()
Condition descriptive par voie postale + normes descriptives : info °ct réduire conso° d’eau + conso perso / quartier![]()
Condition alignée par voie postale : ct réduire conso° d’eau + conso perso / quartier + msg injonctif (émoticone)![]()
Condition descriptive par internet + normes descriptives : ct réduire conso° d’eau + conso perso / quartier
Question 12
XP / environnement : Résultats : plusieurs choix possibles
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Diminution de la consommation d’eau pour les feedbacks descriptifs et normatifs par rapport à la condition contrôle![]()
Diminution de la consommation d’eau pour les feedbacks descriptifs seulement![]()
Diminution de la consommation d’eau pour les feedbacks normatifs seulement![]()
Les ménages qui ont une norme de consommation élévé sont plus influencés que les autres![]()
Les ménages qui ont une norme de consommation faibles sont plus influencés que les autres
Question 13
XP sur transformation du climat social : cochez les bonnes réponses
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Hyp : comportement des élèves « référents sociaux » influence les perceptions et comportement des autres étudiants par rapport à la norme sociale en matière de conflit![]()
Hyp : Une formation anti-conflit au niveaux de tous les élève diminue la proportion de conflit dans les écoles![]()
Population : collégien aux E.-U.![]()
Population : lycéen en France![]()
Les référent « sociaux » ont permis une diminution de 30 % des conflits dans les écoles
Question 14
XP sur la sécurité routière : affirmations vrais
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Population : les conducteurs de motos en France![]()
Population : conducteurs de voitures en France![]()
Population : les conducteurs de motos aux E.-U![]()
L’étude vise à évaluer l’acceptation d’un limitateur de vitesse par rapport aux différentes représentations sociales des automobilistes
Question 15
XP sur la sécurité routière : nombre de réprésentations sociales :
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3![]()
2
Question 16
Les représentations sociales de la vitesse et conséquence
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La majorité des prudents établit un lien entre vitesse et accident![]()
La majorité des hédoniste établit un lien entre vitesse et accident![]()
Les hédonistes sont plus nombreux à avoir fait des excés de vitesse et sanctionnés par la police que les prudents![]()
Les prudents sont plus nombreux à avoir fait des excés de vitesse et sanctionnés par la police que les hédonistes
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