Question 1
L'apprentissage:
Permet de changer nos comportements en ayant acquis des habiletés, des connaissancePermet de changer nos cpts temporairementPermet de changer nos cpts de façon durableS'effectue en lien avec notre environnementEst innée dans la plupart des cas
Permet de changer nos comportements en ayant acquis des habiletés, des connaissancePermet de changer nos cpts temporairementPermet de changer nos cpts de façon durableS'effectue en lien avec notre environnementEst innée dans la plupart des casQuestion 2
Les stratégies métacognitives sont :
Moyens utilisés pour apprendreLes moyens mis en oeuvre pour évaluer et réguler son activité d'apprentissage
Moyens utilisés pour apprendreLes moyens mis en oeuvre pour évaluer et réguler son activité d'apprentissageQuestion 3
Les stratégies métacognitives sont:
MonitoringOrganisationPlanificationSupervisionRégulation
MonitoringOrganisationPlanificationSupervisionRégulationQuestion 4
Se poser des questions sur le cours est une stratégie de :
MonitoringOrganisationPlanificationSupervisionRégulation
MonitoringOrganisationPlanificationSupervisionRégulationQuestion 5
Rechercher et consulter des aides est une stratégie de:
MonitoringOrganisationPlannificationSupervisionRégulation
MonitoringOrganisationPlannificationSupervisionRégulationQuestion 6
Quels sont les 3 grands cadres théoriques de l'apprentissage?
Le constructivismeLes théories de traitement de l'informationLe positivismeLe behaviorismeLe réalisme
Le constructivismeLes théories de traitement de l'informationLe positivismeLe behaviorismeLe réalismeQuestion 7
Je pars du principe que l'ind construit lui-même ses apprentissages en interaction avec son environnement. Je suis?
Le constructivismeLes théories de traitement de l'informationLe positivismeLe behaviorismeLe réalisme
Le constructivismeLes théories de traitement de l'informationLe positivismeLe behaviorismeLe réalismeQuestion 8
Je pars du principe que l'apprentissage est une association entre un stimulus et une réponse. Je suis?
Le constructivismeLes théories de traitement de l'informationLe positivismeLe behaviorismeLe réalisme
Le constructivismeLes théories de traitement de l'informationLe positivismeLe behaviorismeLe réalismeQuestion 9
Je m'interesse à comment le sujet, sur la base de ses apprentissages antérieurs va encoder les informations de son environnement. Je suis?
Le constructivismeLes théories de traitement de l'informationLe positivismeLe behaviorismeLe réalisme
Le constructivismeLes théories de traitement de l'informationLe positivismeLe behaviorismeLe réalismeQuestion 10
Les théories de traitement de l'information ne s'interessent pas aux activités de traitement cognitif (MCT, MLT, compréhension...)
VraiFaux
VraiFauxQuestion 11
Les théories de traitement de l'information rejettent le béhaviorisme:
OuiNonOui et non
OuiNonOui et nonQuestion 12
Pourquoi? Car pour ce courant:
Les associations stimulus réponse passent par certaines activités de traitement cognitifLes associations stimulus réponse sont automatiquesLes associations stimulus réponse passent par l'encodage du stimulus issu de l'environnementLes associations stimulus réponse passent par une interprétation du stimulus issu de l'environnement
Les associations stimulus réponse passent par certaines activités de traitement cognitifLes associations stimulus réponse sont automatiquesLes associations stimulus réponse passent par l'encodage du stimulus issu de l'environnementLes associations stimulus réponse passent par une interprétation du stimulus issu de l'environnementQuestion 13
Selon cette théorie l'apprenant est:
ActifPassif
ActifPassifQuestion 14
Cette théorie se réfère à des apprentissages complexes comme:
L'apprentissage procéduralL'apprentissage conceptuelL'apprentissage méthodologiqueL'apprentissage diagnotic
L'apprentissage procéduralL'apprentissage conceptuelL'apprentissage méthodologiqueL'apprentissage diagnoticQuestion 15
Selon Mayer (2009) dans les théories de TT de l'info, l'ind:
Planifie les informationsRégule l'informationSe répète mentalement les informations perçuesLes organise pour leur donner un sensSelectionne l'information
Planifie les informationsRégule l'informationSe répète mentalement les informations perçuesLes organise pour leur donner un sensSelectionne l'information
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