Neuroscience L3 - Psycho

Question 1

1-Une lésion de l’hippocampe perturbera les performances mnésiques du rongeur dans :

•La piscine de Morris, quand le point de départ est fixe

•Une tâche de peur apprise liée au son

•Une tâche de préférence acquise

•La piscine de Morris, quand le point de départ est variable

Question 2

2-La plasticité synaptique dans l’hippocampe

•Est altérée si on bloque les récepteurs NDMA

•Correspond à la base des mécanismes cellulaires de la mémoire

•Peut-être une potentialisation ou dépression à long terme

Question 3

3-« Deux neurones qui déchargent ensembles, se connectent ensemble » a été énoncé par :

•Skinner

•Hebb

•Thorndike

•Pavlov

Question 4

4-Dans la PLT, quel enchainement d’évènement est correct :

•Influx de calcium, influx de sodium, dépolarisation post-synaptique

•Influx de sodium, influx de calcium, dépolarisation post-synaptique

•Dépolarisation post synaptique, influx de sodium, influx de calcium

•Influx de sodium, dépolarisation post-synaptique, influx de calcium

Question 5

5-L’apprentissage relationnel comprend

•L’apprentissage non-associatif de type habituation

•L’apprentissage spatial

•L’apprentissage social

Question 6

6-Dans un phénomène de plasticité synaptique, l’activation de phosphatases donnera lieu à :

•Une dépression à long terme

•Une potentialisation à long terme

Question 7

7-Le/lesquels de ces neurotransmetteurs sont inhibiteurs ?

•GABA

•Glutamate

•Acétylcholine

Question 8

8-Le potentiel post-synaptique excitateur

•Est déclenché par une entrée d’ions négatifs dans le neurone post-synaptique

•Déclenche toujours un PA

•Est déclenché par une entrée d’ions positifs dans le neurone post-synaptique

•Doit atteindre une certaine amplitude pour déclencher un potentiel d’action

Question 9

9-Dans le contexte de la mémoire procédurale, l’apprentissage se traduit par :

•L’activation des ganglions de la base, puis du cortex, puis du cervelet

•L’activation de l’hippocampe, puis des ganglions de la base, puis du cervelet

•L’activation du cervelet et du cortex puis des ganglions de la base

•L’activation du cortex cérébelleux puis des couches profondes du cervelet

Question 10

10-Lors d’une tâche de piscine de Morris :

•Une lésion de l’hippocampe perturbe toujours l’apprentissage

•L’apprentissage n’est pas forcément touché en cas de lésion de l’hippocampe

•Une lésion de l’amygdale ne perturbe pas l’apprentissage

•Une lésion de l’hippocampe perturbe l’apprentissage si le point de départ des animaux est fixe

Question 11

11-L’apprentissage social :

•Repose sur les neurones de lieu

•Ne nécessite pas de conditions particulières pour être réalisé

•Repose sur les neurones miroirs

Question 12

12-Le corps cellulaire du neurone :

•Intègre les informations qui arrivent des axones

•Additionne les potentiels gradués reçus par les axones et le résultat pourra, si l’amplitude atteint une valeur précise dite « valeur seuil », déclencher un potentiel d’action au niveau de la zone gâchette, située au début de la dendrite.

•Additionne les potentiels gradués reçus par les dendrites et le résultat pourra, si l’amplitude atteint une valeur précise dite « valeur seuil », déclencher un potentiel d’action au niveau de la zone gâchette, située au début de l’axone.

•N’a pas besoin d’additionner des signaux puisqu’il n’est pas connecté à plusieurs autres neurones

Question 13

13-La plasticité synaptique a lieu :

•Entre les dendrites et l’axone du même neurone

•Entre deux neurones

•De part et d’autre d’une synapse

•Seulement dans l’hippocampe

Question 14

14-Dans l’hippocampe, l’information passe :

•De CA3 vers CA1

•Du gyrus denté vers la voie perforante

•Du subiculum vers CA3

Question 15

15-L’hippocampe est constitué :

•D’une boucle trisynaptique GABAergique

•Du gyrus cingulaire

•De synapses glutamatergiques

Question 16

16-La polarisation de la membrane neuronale au repos est maintenue par :

•Les canaux voltage dépendants

•Les canaux ligands dépendants

•La pompe NA/K ATPase

Question 17

17-On parle de transport passif des ions lorsque :

•Le transport nécessite de l’ATP pour être réalisé

•Le transport ne nécessite pas d’ATP pour être réalisé

Question 18

18-Dans l’ordre, les 3 phases du potentiel d’action sont :

•Hyperpolarisation, dépolarisation, repolarisation

•Repolarisation, dépolarisation, hyperpolarisation

•Dépolarisation, repolarisation, hyperpolarisation

Question 19

19-Dans un phénomène de DLT :

•La dépolarisation post-synaptique est plus forte que lors d’une PLT

•Les récepteurs AMPA sont ajoutés à la membrane

•Aucun ion Mg2+ n’est évacué des récepteurs AMPA

•La transmission synaptique est diminuée de façon durable

•L’amplitude de la DLT est d’autant plus forte que le nombre de récepteurs AMPA qui sont internalisés est faible

Question 20

20-La plasticité synaptique correspond à :

•Une modulation de l’efficacité de transmission entre les neurones

•Une modulation de la probabilité d’induire un PA dans le neurone post-synaptique

•Un trafic de récepteurs NMDA à la membrane du neurone post-synaptique

•Un trafic de récepteurs GABA à la membrane post-synaptique

Question 21

21-Pourquoi dit-on que l’on apprend quand on dort ?

•Car le sommeil permet la récupération physique donc favorise l’apprentissage

•Car pendant le sommeil, l’amygdale se réactive et cela me permet de consolider les apprentissages

•Car pendant le sommeil, le cerveau active les mêmes neurones que ceux activés dans la journée pendant un apprentissage. Cette réactivation permet de consolider la mémoire.

Question 22

22-La mémoire à court terme :

•Permet l’utilisation immédiate d’une information

•Permet de retenir en moyenne 5+/- 2 items

•Est perturbée chez le patient HM

Question 23

23-Le patient HM a subi

•Une résection du cervelet

•Une résection du cortex préfrontal

•Une résection de l’hippocampe

Question 24

24-Suite à l’accident, Phineas Gage :

•A perdu la mémoire

•A changé de personnalité

•N’a eu aucune répercussion sur le plan cognitif et émotionnel

Question 25

25-Dans le contexte du conditionnement classique :

•Le stimulus qui n’a rien à voir avec la réponse émotionnelle/motrice s’appelle stimulus inconditionné

•Le stimulus inconditionnel entraine la réponse, même avant le conditionnement

•Lorsque le son déclenche la salivation, le sujet est conditionné

•La synapse qui lie le stimulus inconditionnel à la réponse inconditionnelle doit être renforcée

Question 26

26-Au niveau d’une cellule neuronale au potentiel membranaire de repos :

•Une entrée de charges positives entrainera une hyperpolarisation de la membrane

•Une entrée de charges négatives entrainera une dépolarisation de la membrane

•Une sortie de charges positives entrainera une dépolarisation de la membrane

•Une sortie de charges négatives rapprochera le potentiel membranaire du neurone de zéro

Question 27

27-Dans le phénomène de PLT :

•L’influx de Ca2+ active des phosphatases

•La déphosphorylation des récepteurs AMPA permet de les ajouter à la membrane post-synaptique

•On augmente la probabilité d’induire un PA dans le neurone post-synaptique

•Les protéines kinases sont activées

•Des gènes sont activés et permettent la croissance de nouvelles dendrites

Question 28

Dans le phénomène de PLT :

•Le monoxide d’azote est un messager antérograde qui diminue la libération du glutamate

•Le monoxide d’azote est un messager rétrograde qui augmente la libération du glutamate

•Il y a création de nouvelles synapses

Question 29

29-Le conditionnement opérant :

•Est un processus d’apprentissage passif

•Fait intervenir les structures cérébrales du système mésolimbique

•Est indépendant de l’aire tegmentale ventrale

Question 30

30-Laquelle de ces citations provient de Albert Bandura :

•Les personnes apprennent les unes des autres via l’imitation, l’observation et la modélisation

•Les émotions sont innées, universelles et communicatives

•Les neurones qui déchargent ensemble se connectent ensemble


1.	Lud2505	80 %
2.	Tysma1502	73.3 %
3.	ll2018	60 %
4.	gwz	36.7 %
5.	sbastien	16.7 %
6.
7.
8.
9.
10.

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